为加强我校辅导员队伍专业化、职业化建设， 中国人民大学“辅导员工作室”项目紧密围绕高校辅导员工作职责要求和当前学生工作的重点、难点问题，不断优化创新项目的品牌建设和制度管理，支持项目负责人及其团队开展特色主题的学术研究、实践探索、研讨交流等，努力形成专业性高、实效性强的工作模式和成果，树立一批具有一定影响力和示范作用的基层辅导员先进骨干，打造具有我校特色的学生工作品牌，构建我校思政工作研修与案例经验分享平台。

近期，平台将陆续推出我校辅导员工作室精品项目的建设成果，推广我校第五期工作室开展学生工作专题建设的实践探索和智慧经验。

杜忠朝 辅导员工作室

杜忠朝辅导员工作室由信息学院申报并运作，建设主题为“课堂学习为基础、学科竞赛为平台、科学研究为目标”的学业辅导创新。团队成员包括信息学院党委副书记杜忠朝、团委书记王晓彤、专职辅导员程梦倩、专职辅导员陶俊屹。工作室坚持落实立德树人的育人初心，不断培育优秀团队，团队负责人杜忠朝于2023年5月获评北京市教育系统“育人榜样（管理育人先锋）”称号。团队成员立足于自身职务职能和专业学科特点，合作承担各类学生的竞赛组织、竞赛培训、竞赛引导等方面的辅导工作，积极策划开展有针对性的辅导活动。工作室立足信息学科特点，以课堂学习为基础，在协助学院教务体系、提高教学质量的前提下，充分考虑各类学生实际情况，多措并举，因材施教。通过“信手相连”“一对一重启”等活动，兜住兜牢学业质量底线，助力学生夯实学科基础能力；以学科竞赛为平台，面向全校举办“0基础编程”培训，带领学生参加ICPC国际大学生程序设计竞赛、CCF大学生计算机系统与程序设计竞赛、全国大学生信息安全竞赛等比赛，训练解决复杂问题的能力，提升学生综合素质；以科学研究为目标，通过“本科生进实验室”“科研早培”等活动引导学生建立科学研究精神，提升科研实践能力。面向时代、面向国家未来需求，工作室成员始终以培养具有科学家精神的复合型人才为目标，共同助力中国式现代化。

Part 01 工作理念

杜忠朝辅导员工作室建设的核心工作理念是以学生为中心，精准施策，因材施教，保障创新型人才培养质量。工作室提供平台与资源支持，培养学生研究创新能力，帮助同学们搭建展现自己的科研学术平台，同时还组织力量重点攻坚、补齐短板，为有学业困难的同学提供定向帮助，营造浓厚学习氛围，引导相关同学克服困难、积极进取。

工作室对具有潜力的学生重点辅导，引导学生把握本科这一关键阶段，发现个人优势，尽早在科研创新、学科竞赛、创业项目上有所成就。信息学院是以工科为主的学院，工科学科具有极强的实践属性。开展实践工作既需要学习研究前人的工作成果，更需要凸显自身特色和理念，提升核心竞争力，尤其是计算机学科，每一段代码、每一个程序都是新的思想和新的创造。杜忠朝辅导员工作室统合、规范学院以往经验成果，在科研论文引导、竞赛辅导、创业指导方面制定方案、统筹资源，推动学院创新人才培养制度化、规范化、长效化。

Part 02 特色亮点

（一）因材施教，有效保障学业基础质量。

在学业保障方面，工作室充分落实适应性高、针对性强的辅导工作，开展“信手相连”项目、“一对一重启”项目、“学业规划交流”等各种实践项目，同时充分调动学生家长、班主任、任课老师、助教以及朋辈力量，多方联动，同向发力，努力做到不让一个学生掉队。

“信手相连”课程辅导班旨在针对我院较难课程进行课业辅导，帮助学生梳理知识要点，攻克薄弱环节。“一对一重启项目”面向课业压力较大的学生，邀请学院教师、优秀高年级学生采取一对一或多对一的方式进行一个学期完整的跟踪辅导，营造浓厚学习氛围，激发学生学习兴趣，助力学生完成较难课程的学习。工作室成员会在每学期初和同学们交流上学期学习整体情况，并针对学习有困难的学生进行学业规划，后续还会通过班主任例会、家长定期联系等方式进行持续跟踪帮扶。

（二）多措并举，努力推进创新型人才培养。

为了锻炼同学们的创新能力、分析和解决问题的能力以及团队精神，工作室定期组织同学们报名参加ACM竞赛、全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛、CSP全国计算机专业资格认证、CCSP全国大学生计算机系统与程序设计竞赛等创新性强、含金量高的竞赛项目。此外学院还组建ACM竞赛队，定期组织校内程序设计讲座及校内模拟比赛，为学生搭建科研创新与学术交流的平台，培养学生敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。

Part 03 建设成果

学业为先，科研竞赛屡获佳绩

工作室创新工作机制，以科研竞赛为契机，利用学科综合优势培养基础扎实、博学多才的创新人才。工作室定期组织学生报名参加ICPC国际大学生程序设计竞赛、CCPC中国大学生程序设计竞赛、CCSP全国大学生计算机系统与程序设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛、信息安全竞赛等学科竞赛。

工作室在建设过程中不断助力学生实现创新成才梦。2021-2023学年，3人获得CCSP全国大学生计算机系统与程序设计竞赛金牌；6人次获ICPC国际大学生程序设计竞赛区域赛和东亚赛区总决赛金牌，12人次获银牌；学院学生首次参加CCPC中国大学生程序设计竞赛，2人获得金牌；本科生2人以第一作者身份在国际顶级期刊上发表英文论文；4人次获全国大学生信息安全竞赛一等奖、1人获二等奖；2人次获全国大学生数学建模竞赛全国一、二等奖；10余人次获美国大学生数学建模竞赛特等奖提名、二等奖等奖项；1支队伍获得“互联网+”大赛北京市三等奖。

保障质量，提升学业综合素养

工作室结合学科特色与专业特点，组织开展一对多、一对一学业辅导活动，帮扶多名学生以优良成绩完成全部课程学习。同时，工作室组织学生结合专业技能开展“科技文化周”、“本科生进实验室”、“科研早培”、计算机义诊、程序设计竞赛、校内讲座等课外活动，促进第一课堂与第二课堂有机融合，辅助学生学业发展，让学生在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。

辅导陪伴，加强心理健康教育

工作室定期举办辅导员午后茶歇活动，及时回应学生们学业、生活等方面的问题，帮助学生寻求问题解决途径，关切学生不同时期的心理状态，对有需要的学生进行“一对一”深度辅导，定期与家长沟通联络，不断探索开展形式丰富的心理健康教育系列活动，营造良好的心理健康教育氛围。

引领发展，提升毕业生就业质量

工作室针对学生具体情况进行就业辅导，累计团体辅导20余场，学生个人单独咨询或辅导成为工作室每日常态，在毕业季关键时段日均超过10次。经过工作室成员的努力，截止目前，2022届信息学院毕业硕、博就业率均达到100%；2022届本科毕业生中有就业意愿的毕业生100%就业，且就业去向良好，其中微软、腾讯、华为等互联网知名企业占38%，建行、招行、联通、教育部下属单位等国企事业单位占50%，地方市委组织部等党政机关占6%。此外，工作室积极组织学院、班级开展征兵宣传活动，吸引有志青年参军入伍、报效祖国。征兵宣传在学生中引起强烈反响，效果显著。2021年1人参军入伍，1人毕业入伍，1人赴部队文职工作；2022年，1人参军入伍，1人参与大学生直招军官项目，积极投身于国防建设。

自辅导员工作室成立以来，项目团队紧紧围绕理工学科大学生思政教育开展系列探索实践，团队成员申报获批中国人民大学教育教学改革研究项目教管专项《虚拟教研室背景下高校基层教学组织建设研究与实践》，依托教育部首批虚拟教研室建设试点项目“数据库课程虚拟教研室”，结合理工学科思政教育和组织管理创新模式，深度协同课程思政教学改革，探索虚拟教研室背景下基层教学组织建设的新思路、新方法。