为进一步提高我校学生工作专业化水平，我校以“活跃基层，服务多数”和“专业督导，精致服务”为指导思想，从硬件建设（即精致化服务平台体系）和软件建设（即专业化队伍培训督导体系）两方面，打造学生成长与发展辅导服务体系。首期项目建设以精致化服务平台建设、精致化活动项目设计和专业化培训督导为主，建设法学院、信息学院、信管学院、新闻学院等4个学院学习发展辅导室和品六、品一、品二、知五、东六5个学生公寓生活成长辅导室以及学校心理咨询室的沙盘游戏室和音乐放松室等三个层次的标准化辅导室。自建成以来，“三室”各有侧重，互为补充，为我校学生提供更有深度、更加专业和精致化的课外学习咨询、人生规划、发展成长和心理健康辅导与咨询服务。
中国人民大学学生成长与发展辅导服务体系系列新闻之二：
打造温馨空间 订制发展项目 服务学生发展
党委学生工作部 新闻学院党委 信息资源管理学院党委
为加强师生间交流及同学间互帮互助，切实解决学生在生活、学习中遇到的各种问题，2011年7月份和8月，我校新闻学院、信息资源管理学院本着“学生工作精细化”的工作理念，借鉴世界一流大学“人性化”的学生工作模式，分别启动学生发展辅导室项目，打造温馨舒适的成长辅导空间，通过富有针对性、个性化和可操作的服务项目设计，为学生成长成才提供支持。
新闻学院发展辅导室为新闻学子铺就“彩虹之路”
“人生如虹，流动的是智慧，智慧勾勒大学的蓝图；人生如虹，涌动的是激情，激情奏响人生的乐章；人生如虹，沉淀的是思索，思索考究科学的定义；人生如虹，回旋的是勇气，勇气开启事业的方向；人生如虹，奔腾的是青春，青春奉献奋进的祖国。”在明德新闻楼210的玻璃门上，这几句话格外引人注目，令人深受鼓舞并倍感亲切！明德新闻楼210——这间温馨舒适的“小屋”便是新闻学院学生发展辅导室。
2011年秋季学期开学后，新闻学院学生发展辅导室正式运行。辅导室位于明德新闻楼210，以“彩虹之路”作为总体标识，分为工作区和辅导区2个专区。室内装潢以暖色调为主，摆放有书架、沙发，营造了轻松温馨的氛围，并为此配备一支由新闻学院党政领导、党团委老师、专业课任课老师、其他学院外请教师、校外外请专家、高年级优秀同学组成的工作队伍。
(同学们在新闻学院发展辅导室学习)
目前，新闻学院发展辅导室的主要工作项目为学习实践辅导，职业发展辅导，心理辅导，学生团队辅导。
学习实践辅导，提升学生学习能力。新闻学院学生发展辅导室立足学院学科特色，不仅提供专业课程学习方面的帮助，更重要的是结合新闻教学经验指导同学们的课外实践。同时发展辅导室为有意愿参加科研项目及竞赛的同学提供咨询和辅导，并邀请有丰富留学经验的教师为学生选择海外院校提供咨询意见，解答学生对科研竞赛、国际交流等方面的困惑。
职业发展辅导，提升学生就业竞争力。新闻学院职业发展辅导依据学生成才成长规律设计，细致贴心，从职业生涯规划咨询到就业前辅导，着力提升新闻学子适应职业发展的综合素质。10月底到11月初，新闻学院针对2011级新同学开展PHOTOSHOP软件和PREMIER软件的培训课程。培训分为初级培训和提高培训两次，从零开始对软件操作进行细致传授，切实提高同学们的新闻专业操作能力和实践能力。
心理辅导，力促学生身心健康。在情感、心理及人际关系辅导方面，新闻学院发展辅导室注重“问题预防与前期矫正”，通过与学生的互动交流了解学生的思想动态、情绪状况、受压力情况。同时，辅导室及时了解存在心理隐患学生的基本情况，必要时实施心理危机干预。本学期开始以来，新闻学院发展辅导室工作队伍已为10名同学开展一对一的心理疏导，帮助其解决学习、生活、求职方面的各种困难。
学生团队辅导，提升学生合作意识。学生团队辅导及熔炼也是新闻学院发展辅导室的一项重要内容。面对80%以上新生加入院学生会的新生现状，新闻学院把握大一新生的实际需求，依托发展辅导室和学生会，开展多样化的培训和团队熔炼活动。10月15日，新闻学院在发展辅导室举行新老生交流会，邀请优秀学长与新生分享学习经验、社团经历，帮助新生解决新环境带来的迷茫和困惑。
对于未来规划，新闻学院党委副书记罗建晖表示，新闻学院发展辅导室将在立足学院特色、把握学生需求的基础上，进一步明确定位，让四大板块运行更为常规化；进一步加大宣传力度，提高利用率；要在现有服务工作队伍的基础上，再吸引一批志愿者的加入，让整个发展辅导体系运行更为高效，通过提供全方位、多层次的服务，为新闻学子的成长成才搭建彩虹之桥，铺就成功之路！
信管学院发展辅导室 立足“朋辈交流指导” 力促学生成长成才
今年10月份，信管学院发展辅导室正式投入使用，各项工作也逐步走上正轨。信管学院发展辅导室整合毕业生及高年级学生资源，采取以“朋辈交流指导”为主、“教师管理”为辅的工作模式，为学生提供针对性、个性化的成长辅导，贴心服务学生成长成才。
信息资源管理学院共设置了信息楼304和105两个房间作为学生发展辅导室。两个发展辅导室功能有所差异，且各有侧重。304辅导室空间较大，配备了环形沙发和桌椅，主要用于学生会的团队熔炼以及班级活动；105辅导室相对较小，主要用于由学生预约的“一对一”咨询辅导。两个发展辅导室装潢以暖色调为主，墙上精心装饰的壁画、窗台的花草以及沙发的靠垫都营造了舒适温馨的氛围。
（图为信管学院304学生发展辅导室）
依据学生成长规律，针对性设计工作内容。在整个工作内容的设计上，信管学院发展辅导室注重把握各年级的不同特点和实际需求，有侧重、有针对性地开展成才服务和辅导项目。具体而言，一年级侧重学业适应辅导，二年级注重学业规划辅导，三年级多为职业生涯规划辅导，四年级则突出就业、创业辅导。辅导过程以个别辅导、沙龙、论坛为载体，采取辅导人员与学生一对一、一对多、多对一的个别辅导与团队辅导相结合的形式，分心理辅导、职业发展与就业指导、学生团队熔炼及辅导三大版块，为学生提供切实有用的咨询和服务。
充分整合校友资源，突出“朋辈交流指导”。信管学院学生发展辅导室更加注重朋辈辅导和朋辈支持，采取以“朋辈交流指导”为主、教师管理为辅的工作模式，工作方式更注重交流。发展辅导室整合学院毕业生及在院高年级学生资源，配备了一支由信息资源管理学院党、团委老师、班主任、已毕业学生及在院就读的高年级学生、学生助理等组成的工作队伍，有效发挥朋辈辅导“鸿沟小、防御性低、共通性大、互动性高”的咨访关系优势。同时，对于辅导过程中发现的心理问题，信管学院发展辅导室注重借助学校心理咨询中心的专业力量加以引导。
立足学生实际需求，有效开展辅导项目。面对2011级新生对自身所学专业的误解以及对社团生活和学习之间平衡的压力和困惑，发展辅导室在网站上发布公告，鼓励新生通过预约方式与班主任或学生助理取得联系，在发展辅导室进行一对一的咨询。2011年10月，发展辅导室开展了圆桌会议、小游戏互动等一系列团队熔炼活动，在轻松愉悦的过程当中，促进团队内部建设和发展，增进成员们间的彼此了解。新学期以来，各个专业的班级也先后利用发展辅导室开展了班级活动，营造良好和谐的班级氛围。
对于未来工作，信管学院发展辅导室对自身管理提出设想，即建立由顾问委员会、管理委员会、兼职老师、兼职交友组成的组织架构；同时拟组建一支由学院Web开发实验室成员为主体的队伍，以实现更全面的预约功能，更好地管理辅导室的使用。辅导室还拟制订“成长图书馆计划”，号召全院师生捐献书籍，在辅导室中建立成长图书馆，设专人管理，供全院学生借阅，为学生提供更有深度、更加专业和精致化的服务。
