近期，由我校陈雨露校长担任总顾问的大型国家发展题材纪录片《金砖之国》于3月29日至4月6日每晚21：05在中央电视台财经频道首播。该纪录片系统阐述了“金砖国家”在全球化的背景下把握机遇、经济腾飞的过程，揭示了以“金砖国家”为代表的新兴市场国家力量步入上升期的客观现实。为进一步深化我校学生的形势与政策教育，党委学生工作部以此片播出为契机，大力号召我校学生通过互联网、电视等多种途径观看纪录片，同时于系列节目播出后开展形式多样的评析交流活动，组织同学就如何增强国家发展意识、造就具有全球视野和现代思维的杰出人才等热点问题进行深入讨论。

响应号召，多渠道观看掀热潮

自纪录片播放以来，不仅很多同学自发通过网络电视或视频网站收看了纪录片，而且一些学生骨干、社团，如“红船领航”新生党员先进性熔铸计划各小组，武警国防生国旗护卫队，青年求是研究社等还积极响应号召，集体收看了纪录片。在观看《金砖之国》大型纪录片后，同学们有感而发，纷纷付诸文字，反馈短评100余人次、观后文章达135 篇，从重塑民族精神、各国经济改革与解决社会问题的经验和启示、反思我国现存问题等不同角度进行了思考和分析。

互动交流，学子畅谈所感所悟

2012年4月11日下午，中国人民大学形势与政策学习之《金砖之国》观感交流会在北区食堂509会议室举行。来自不同学院、不同年级的近20名同学参加了本次座谈会，畅谈了观片的所感所悟。

在座谈会上，来自不同学院、不同年级的同学们结合自己的专业谈了对《金砖之国》纪录片的看法和思考。一方面，同学们深刻认识到这些国土面积占世界领土面积26%、人口占世界总人口42%左右的“金砖国家”综合国力不断增强，作为发展中国家和新兴经济体，在全球化浪潮中脱颖而出，有力冲击了世界的“单极”格局，在国际事务中的话语权不断提升，成为维护世界和平稳定、带动全球经济增长、促进国际关系民主化的重要力量；另一方面，同学们也看到这些“金砖国家”在发展中不断探索，在曲折中改革前行，虽国情不同、文化各异、地理位置相隔甚远，但面临着许多相似的问题，如利益分配不均、贫富差距扩大，能源枯竭、人力资源和产业结构不合理等方面。只有合理地解决这些问题，“金砖国家”才能够顺利发展。结合以上两点，同学们作为人大学子，从学校和自身出发，对如何成为在东西方平台自由往返的高素质人才以及学校人才培养体系改革提出了中肯的建议。

反响热烈，心系国家议发展

同学们对《金砖之国》的思考和分析充分体现出我校学子透过现象准确把握本质的能力，以及体认民情、心系国家发展的优秀素质。

理学院2009级本科生王炜同学从金砖之国发展的成功经验方面谈了自己的看法，他表示，纪录片《金砖之国》第一集讲述了苏联解体后俄罗斯的萧条与改革崛起之路。从俄罗斯放任市场经济和休克疗法的失败到普京就任后用政策调控市场，使俄罗斯严重下滑的经济地位逐步回转这一事实说明，任何改革一定要以国情为基础，改革的成功与否不在于代价与回报的绝对标准，而是代价与回报的相对标准。面对俄罗斯的改革，我们同样看到，能源对于一个国家发展的重要性，这要求国家要提倡实行新能源计划，减少对传统能源的依赖性，变劣势为优势。

法学院2011级本科生董迎雪从民族精神的角度切入，她表示，从金砖之国这些国家的普通民众身上，她找到了支撑起整个国家的力量，那就是民族精神。任何国家的发展都要基于坚实的来自内部源源不断的民族精神，任何国际化视野和现代化思维的造就都要以认清民族本源为前提。这些对于今天的中国有着十分重要的启示作用。

国际关系学院2009级本科生阿不力克木·阿布力米同学从坚定信心、保持良好发展态势的方面谈了自己的看法，他表示，与“金砖国家”综合国力的不断增强相适应，他们在全球范围内的国际地位与国际影响力也不断提高，在国际事务中发挥着日趋重要的作用。而经济增长的背后是政治的博弈，我们应坚定信念、继续前行，只有我们强大了，其他的问题才能解决。

新闻学院2011级硕士彭大伟从自身专业的角度谈了《金砖之国》的观感。他表示《金砖之国》这部纪录片从审美和传播效果层面摆脱了八十年代以来我国纪录片以大山大川为载体，进行散文抒情诗形式的宏大叙事窠臼，与作为纪录片经典的《话说长江》《丝绸之路》等片相比有了显著区别。本部纪录片从形式上和内容上都更具有时代感和人文关怀。

财政金融学院2008级本科生吕天琦从人才培养的角度谈了自己的看法。她认为，在全球化背景下，包括中国在内的“金砖国家”想要持续稳定的快速发展，人才是不可或缺的重要因素。因此，在教育和人才培养方面，我们应结合我国国情，消化吸收国外教育模式的先进经验，使教育内容更为系统和深入。同时，作为一名人大学子，在读“万卷书”的同时，还应加强实践，深入基层，体察民情，了解民生。

形势政策教育是高校德育不可或缺的重要组成部分，是对大学生进行思想理论教育、国情世情教育的有效形式。近年来，我校采取“课堂学习与主题活动相结合、现场学习与网络学习相结合、聆听阅读与实践调查相结合、学校规定形式与学生自选内容相结合”的模式，全面加强学生形势与政策教育。此次观看《金砖之国》大型纪录片作为形势与政策教育的重要部分，对于拓宽我校学生的国际视野、增强国家发展意识有着非常重要的意义。